Гра – самоцінна діяльність для дошкільника, що забезпечує йому відчуття волі, підвладності речей, дій, стосунків, що дозволяє якнайповніше реалізувати «тут» і «тепер», досягти стану повного емоційного комфорту, стати причетним до дитячого суспільства, побудованого на вільному спілкуванні рівних.
Сюжетно-рольова гра є провідною діяльністю дітей дошкільного віку, це спосіб входження дитини в дорослий світ, отримання досвіду . Сюжетно-рольова гра посідає особливе місце в житті дітей. У ній малюк відображає різні події життя, які сам спостерігає, про які йому читають або розповідають, розігрує взяті на себе ролі.
Гра – найприродніша й водночас найважливіша діяльність дитини, тож у дошкільному віці вона є ефективним виховним засобом. Саме тому в нашому закладі дошкільної освіти особлива увага приділяється питанню формування ігрових вмінь у дітей.
Щоб діти могли проявляти творчість в різних видах сюжетно-рольових ігор; щоб вони були цікаві і привабливі, необхідно дотримуватись наступних умов:
- вміст ігор повинен відповідати інтересам і можливостям дітей;
- педагогічний супровід ігор має будуватися з врахуванням поступового розвитку самостійності і творчості дитини;
- предметно-розвиваюче середовище дошкільного закладу має постійно змінюватися.
Чому діти не грають? Як зробити сюжетно-рольову гру дітей більш насиченою і цікавою?
Керівництво сюжетно-рольовою грою вимагає величезної майстерності і педагогічного такту. Вихователь зобов’язаний направляти гру, не руйнуючи її, зберігаючи самостійний і творчий характер ігрової діяльності дітей, безпосередність переживань, віру в правду гри. Ігри дошкільників деколи носять примітивний характер, сюжет ігор простий, не дозволяє їм повною мірою розвинути свої знання і можливості.
Педагоги ЖДНЗ №21 намагалися відшукати відповіді на ті питання, які нас турбують при організації сюжетно-рольових ігор та керівництві ними. Було проведено ряд заходів на покращення знань, умінь навичок педагогів щодо організації сюжетно-рольових ігор з дітьми дошкільного віку. А саме:
- проведено консультацію : «Роль сюжетно-рольової гри у соціалізації дитини»;
- проведено ділову гру з педагогами «Вплив сюжетно-рольової гри на формування партнерських взаємин дошкільників»;
- на гул Диску зібрану ряд матеріалів для самостійного опрацювання педагогами закладу даного питання: «Методика керівництва сюжетно-рольовою грою», «Сюжетно-рольовав гра в житті дитини» , рекомендації «Сюжетно-рольова гра – організація та керівництво», «Обладнання до сюжетно-рольових ігор», «Перспективне планування сюжетно-рольових ігор», «Картотека Сюжетно-рольових ігор», конспекти сюжетно-рольових ігор, моделі до сюжетно-рольових ігор, посібник «Організація сюжетно-рольової гри з дітьми» і ін..
Вихователями вікових груп ЖДНЗ №21 створено відповідне ігрове середовище в групах, створено різноманітні цікаві ігрові центри для розгортання сюжетно-рольових ігор та успішно закінчено надважливу частину роботи над вдосконаленням планування та робота над організацією сюжетно-рольової гри з дітьми дошкільного віку. Продовжуємо вдосконалюватись , бо маємо ще над чим працювати.Дякуємо всім , хто приклав максимум зусиль! 
Результат є і це супер!
